sábado, 30 de mayo de 2020

Actividades del 1 al 5 de junio y nota para las madres y padres.

El lunes comienza junio, el último mes del curso. Ya queda poco para acabar este año escolar tan raro y complicado. Sé que es una noticia que os entristece el alma; pero no os preocupéis, pronto llegará septiembre y nos podremos ver las caras sin que se interpongan pantallas de por medio.

A la derecha tenéis actualizado el plan de trabajo para la semana del 1 al 5 de junio. Ya sabéis que el martes habrá control de Matemáticas de la unidad 12. Los ejercicios serán semejantes a los de la ficha que puse el viernes. Os aconsejo que hagáis actividades parecidas para reforzar el aprendizaje.

Todavía quedan algunos/as niños/as que no han enviado su cuento sobre un viaje en el tiempo. Por favor, no os olvidéis de ello. Todos los que he recibido son muy bonitos.

Ya tengo casi todos los votos de la encuesta sobre la forma de evaluar la unidad 9 de CCSS. El 50% quiere un PowerPoint, el 33,3% otro tipo de trabajo, un 11,1% el control y el 5,6% le da igual. Por tanto, ya podéis ir pensando en el PowerPoint o trabajo que vais a hacer. El lunes os daré más detalles. Gracias por participar.

Por último, comunicad a vuestros padres que pueden ir a recoger el material escolar que dejasteis en el aula. Para evitar aglomeraciones y riesgos, han adjudicado a nuestra clase el siguiente día y hora:
Miércoles, 3 de junio, de 11 a 12. Deben entrar por la puerta trasera.

viernes, 29 de mayo de 2020

Frases hechas.

Esta es la ficha 12 de Matemáticas para hoy. El control del martes tendrá ejercicios muy parecidos a los de esta ficha.

Hoy en Lengua tenéis que trabajar sobre las frases hechas. Como bien dice el libro, una frase hecha es un grupo de palabras que, en conjunto, tiene un significado diferente al de cada una de las palabras que lo forman. Se pueden confundir las frases hechas con los refranes. La diferencia es que en el refrán hay un una moraleja, un consejo o sabiduría popular. En cambio, en la frase hecha no hay ningún tipo de consejo o sabiduría.

Por ejemplo: "llueve a cántaros" es una frase hecha y quiere decir que llueve mucho; en cambio, "en abril, aguas mil" nos quiere enseñar que llueve mucho ese mes. Otro ejemplo: "dar gato por liebre" es una frase hecha. No nos quiere enseñar nada sino que muestra solo el hecho de que una persona ha engañado a otra. Por otro lado, "a caballo regalado, no le mires el diente" es un refrán que tiene la moraleja que hay que agradecer cualquier regalo que nos hagan, aunque sea pequeño o malo.

En resumen, en las frases hechas no hay ningún tipo de enseñanza pero en los refranes sí.

Aquí tienes una lista de frases hechas que he sacado de la web pequeocio.com:.
Tener salero
 Quien tiene «salero» no es soso: tiene gracia en su modo de actuar o hablar.
Contigo pan y cebolla
Significa algo así como «si estoy contigo no me importa nada más». No me importa ser pobre y tener que comer solo pan y cebolla, porque estoy contigo.
Dar gato por liebre
Cuando te dan gato por liebre, te han engañado: te han dado una cosa de menor valor haciéndote creer que era algo mejor.
Costar un ojo de la cara
Cuando algo es tan costoso, que para pagarlo deberías dar algo tan precioso e irremplazable como tu propio ojo.
A las primeras de cambio
Equivale a «a la primera oportunidad que se presente».
Como quien no quiere la cosa
Disimuladamente, tratando de no despertar sospechas, haciendo como que aquello no te interesa.
Irse a las manos
Cuando una discusión pasa del plano verbal al físico, es decir cuando hay una pelea, se «pasa a las manos».
Tener la sartén por el mango
Quien tiene la sartén por el mango no se quema, tiene el control de la situación.
Tener algo en la punta de la lengua
Cuando se te olvida una palabra, la tienes «en la punta de la lengua» pero no logras decirla, osea hacerla salir de la lengua por la boca.
Dorar la píldora
Dulcificar, disimular un daño o perjuicio. «Dorar» la píldora sería como disfrazarla, para que disimular su sabor y hacérsela tragar a alguien.
Echar más leña al fuego
Aumentar o agigantar un problema o situación conflictiva, creando polémica. Echando más leña al fuego, lo alimentamos, lo hacemos crecer.
No tener pelos en la lengua
Animarse a decir cualquier cosa, de forma clara y directa, sin importar lo que piensen los demás.
En menos que canta un gallo
Rápidamente, inmediatamente. Puede que se origine en el pasaje bíblico que habla de la negación de San Pedro: «me negarás tres veces antes de que cante el gallo».
Estar en las nubes
Estar distraído, con la cabeza en otra cosa.
Mirarse el ombligo
Ser egocéntrico, ponerse uno mismo al centro de todo.
Matar el gusanillo
Comer algo cuando tienes hambre.
No está el horno para bollos
Se usa cuando una persona o situación ya no puede soportar más tensión o problemas. Si el horno está demasiado caliente y metes los bollos, estos se bajarán y se estropearán.
Pagar los platos rotos
Llevarse las culpas que a uno no le pertenecen, o por lo menos no del todo.
Sacar los trapos sucios
Poner en evidencia delante de todo el mundo cuestiones conflictivas que pertenecen al ámbito privado. También se dice «sacar los trapos al sol»
Pasar la noche en blanco
No dormir durante toda la noche., porque algo te preocupa. Equivale a «pasar la noche en vela».

miércoles, 27 de mayo de 2020

Videollamada.

La videollamada es las 11:00. Preparad el cuaderno, libro de matemáticas, bolígrafo, lápiz y goma. Quiero corregir los ejercicios de hoy miércoles y hacer alguno más. Si tenéis calculadora científica, tenedla a mano y os enseñaré cómo comprobar los resultados. No faltéis.

Lugares que he visitado este último mes. Coordenadas geográficas.

Una de las aplicaciones de las unidades de amplitud de ángulos son las coordenadas geográficas. Si de este a oeste damos una vuelta alrededor de nuestro planeta habremos recorrido 360º, a eso se le llama longitud. Desde un polo al otro (media esfera) hay 180º, eso es la latitud (distancia al ecuador). Por tanto, las coordenadas de cualquier punto de la Tierra tiene dos datos:
  • Latitud, norte o sur, indica la distancia al ecuador. Puede ser desde 90º N a 90º S.
  • Longitud, este u oeste, indica la distancia al meridiano de Greenwich. Puede ir desde 180º E a 180º O.
Ya sabéis de sobra que para una localización precisa no basta con poner los grados, hay que escribir los minutos y los segundos.

Gracias a herramientas como Google Earth o Google Maps, podemos localizar cualquier punto de la Tierra marcando sus coordenadas. Solo hay que escribir un espacio entre la latitud y la longitud, el resto va junto. El signo del apóstrofo ('), el de los minutos y segundos, suele estar en la tecla del signo de cierre de interrogación (?). En la longitud, oeste se representa con W (west).

Os voy a revelar un secreto: durante esta cuarentena no he estado en Albacete. Descubre qué lugares he visitado. Basta con copiar las coordenadas de cada lugar y pegarlas en la barra de búsqueda de Google Maps o Google Earth. 

Lugares que he visitado:
  • 27º10'25''N 78º02'32''E 
  • 48°51'31"N 2°17'41"E
  • 40º41'21''N 74º02'41''W
  • 33º51'25''S 151º12'55''E
  • 37º04'03''S 12º18'40''W
  • 38º57'23''N 2º51'38''W
  • 38º59'49''N 1º52'06''W

Ahora tú, intenta averiguar las coordenadas de algún lugar del mundo al que te gustaría viajar y escríbelas en un comentario para que lo descubramos.

martes, 26 de mayo de 2020

Suma y resta en el sistema sexagesimal.

LENGUA Y CCSS
Debes realizar las actividades programadas. Aprovecho para pedir que os ofrezcáis a grabar los tres dictados de la unidad 14. Son muy útiles.

CCNN
Estaba prevista la ficha nº 7. La dejaremos para el jueves cuando os la explique en la videollamada. Pero realiza los ejercicios previstos.

MATEMÁTICAS
Recordemos que el sistema sexagesimal se utiliza para dos tipos de magnitudes: tiempo y ángulos. La suma y la resta en el sistema sexagesimal se realizan igual para tiempos como para ángulos.
Durante la llamada os mostraré cómo se puede utilizar una calculadora científica para comprobar las operaciones con ángulos (¡pero solo para comprobar!). No sirve una calculadora normal, tiene que ser científica. Si tienes alguna en casa, tenla preparada para el jueves.

Antes de realizar los ejercicios del libro, observa estos dos vídeos varias veces hasta que comprendas el procedimiento.

Veamos primero la SUMA. Imagina que un ciclista ha tardado en un viaje de ida 2h, 43min, 32s  y en el viaje de vuelta 3h, 38min, 53s. Calculemos en el siguiente vídeo cuánto ha tardado en total:

 =

Ahora toca la RESTA de unidades de tiempo. Supongamos que un ciclista ha tardado en recorrer una distancia 4h, 25min, 12s y otro ciclista 2h, 42min, 25s. ¿Qué diferencia de tiempo ha habido?


Con la amplitud de ángulos se haría lo mismo. Por ejemplo: 25º 32' 34'' + 48º 17' 47'' =          

Actividades del 26 de mayo.

La imagen de la derecha es una obra de Banksy, seudónimo de un artista de arte urbano inglés del que se conoce muy poco. Son muy populares los grafitis que ha realizado por multitud de lugares. Hace poco dejó este cuadro en blanco y negro en la sala de un hospital británico en homenaje a los trabajadores sanitarios. Representa a un niño jugando con una superheroína, mientras ha depositado en la papelera a otros superhéroes. Sin duda, entenderás su significado.

Vamos a cambiar la pregunta del ejercicio 4 de la página 200 de Lengua por la siguiente:

¿Qué superpoder elegirías? ¿Por qué?

Espero que la imagen de la obra de Banksy te inspire.
Escribe tu respuesta como un comentario en esta entrada. ¡Es obligatorio!

Este es el enlace para escuchar el audio con el que tendrás que realizar los ejercicios del libro.


A la derecha, tenéis dos enlaces a documentos que ha enviado Juan Miguel. El primero son instrucciones para fabricar una "goba". El segundo documento informa sobre la II Gala del Deporte del Centro y explica qué tenéis que enviarle. ¡Leedlo porque es muy importante!

lunes, 25 de mayo de 2020

Puntuaciones del control de Lengua y otros avisos.

Aprovecho para recordar que también debéis realizar lo que pidan otros/as profesores/as, Teresa, por ejemplo, me ha comentado que algunos/as alumnos/as no le envían las tareas.

La videollamada será el jueves a las 11:00. Espero que para entonces haya voluntarios/as que muestren algún experimento de Ciencias Naturales que hayan realizado, como los que publiqué el viernes pasado.

También os recuerdo que debéis de escribir un cuento sobre un viaje en el tiempo. Por favor, quiero que sea original en un doble sentido:
a) Que sea vuestro y no copia de otro cuento. Se nota muchísimo.
b) Tenéis que exprimir vuestra imaginación para que resulte un cuento bonito y que invite a su lectura.
Además, cuidad la la ortografía, la caligrafía y la presentación (título, dibujos, etc.).

Como me esperaba, las calificaciones son muy altas. En el control pedía que el seudónimo fuera un adjetivo más un sustantivo, no al revés. La mayor parte de los fallos han estado en la pregunta 4 (los siete adverbios) y al explicar lo que es un adverbio.Estos son los resultados:

  • Bonito caballo: 48 (fallos en el 3, faltan dos tildes, y en el 5, también acompañan al adverbio).
  • Malvado león: 46 (el ejercicio 5 está incompleto y el 13 no es oración porque no hay verbo).
  • Destrozado juego: 45 (los ejercicios 5 y 10 incompletos, el 13 no es oración).
  • Peligroso tiburón: 49 (error en el 1: se escribe "e israelí").
  • Brillante Sol: 46 (fallo e incompletas la 4, 5 y 13, que no es oración).
  • Peludo mono: 47 (incompletas la 4 y 5).
  • Gris nube: 45 (incompletas la 4 y 5, algunas faltas ortográficas como mayúsculas al empezar).
  • Veloz coche: 48 (incompleta la 5).
  • Peligroso cocodrilo: 46 (error en el 4, esta noche no es adverbio, e incompleta la 5).
  • Feroz león: 48 (incompleta la 5, los adverbios también sirven para afirmar, negar o dudar).
  • Sucia planta: 45 (fallos en el 3, 5 y 8).
  • Espléndido paisaje: 45 (error en el 4, está no es adv., incompletos el 5 y el 10).
  • Comilona mariposa: 45 (error en el 2, incompleto el 5, tildes en el 10, el 13 no es oración)
  • Malo tiburón: 47  (errores en 1, 2, 4, esta no es adverbio).
  • Gran dragón: 46 (fallos en el 1, se escribe e Israel, incompleto el 5 y sobran o faltan tildes).
  • Lenta tortuga: 50.
  • Linda gatita: 47 (incompleto el 5, faltan tildes en el 10).
  • Juguetón gato: 46 (incompleto el 4, la 14 no es enumeración).
  • Invisible cristal: 45 (incompleto el 5 y faltas ortográficas: tildes, mayúsculas...).
  • Verde árbol: 46 (error en el 4, esta no es adverbio, incompleto el 5).

Control de Lengua de la unidad 13.

MATEMÁTICAS.
Para ayudaros en los ejercicios de convesión de unas unidades a otras del sistema sexagesimal, os dejo unos ejercicios resueltos, que ya os enseñé en la pasada videollamada. Pinchad en el enlace.

Explicación y ejemplos de ejercicios resueltos de conversión de unas unidades a otras del sistema sexagesimal.

CIENCIAS NATURALES.

Ficha que debes realizar en CCNN. (fuerzas y deformación de los cuerpos).


LENGUA.
Intentad respetar al máximo las reglas ortográficas: mayúscula al comenzar, punto al terminar, tildes en las palabras que la lleven, comas, etc.
Como ya sabéis, solo saldrán como correctas las respuestas que sean exactas a como yo las he escrito.  Para ver el resultado final hay que esperar a que lo corrija yo. ¡Suerte!.

domingo, 24 de mayo de 2020

Tareas para la semana del 25 al 29 de mayo.

A la derecha se encuentran actualizadas las tareas para la semana del 25 al 29 de mayo, incluidas las de Inglés.
El control de Lengua de la unidad 13 estará disponible el lunes a las 9:00.

viernes, 22 de mayo de 2020

Experimentos sobre flotabilidad.

El control de CCSS ya no está abierto. El niño y la niña que faltan, si quieren hacerlo, deben enviarme un correo justificando por qué no pudieron en su momento.

Recuerda que el lunes hay control de Lengua de la unidad 13 y que a lo largo de la próxima semana tienes que tener escrito el cuento sobre un viaje en el tiempo. También es importante que tengas acabadas todas las fichas del viernes.

Y ahora un poco de ciencia divertida.
¿Cómo funciona un submarino? ¿Por qué asciende y desciende en el mar? Podrás entenderlo si realizas uno de estos sencillos experimentos. Los puedes hacer con materiales que tienes en casa. Así podrás entender el Principio de Arquímedes que dice que cualquier cuerpo sumergido en un líquido o gas experimenta un empuje hacia arriba igual al peso del volumen que desaloja.

Si los haces y te sale correctamente, puedes grabar un vídeo y enviármelo para compartirlo con los compañeros. Como más se aprende es experimentando. ¡Anímate!




Tareas para el viernes 22 y control de Ciencias Sociales.

LENGUA:
Pincha en el enlace para descargar las fichas de repaso de la unidad 13. Te servirán para preparar el control del lunes. No es necesario imprimirlas, basta con escribir las respuestas en el cuaderno.

MATEMÁTICAS:
También debes realizar estas fichas de refuerzo sobre las unidades de tiempo.

CIENCIAS SOCIALES:
Esta vez, en el control no hay respuestas escritas. Pero eso no quiere decir que sea más fácil. La mayoría son de opción múltiple. Lee atentamente el enunciado y piensa bien antes de elegir las opciones. El resultado os saldrá al terminar, por lo que no será necesario que lo publique.
¡Suerte!

jueves, 21 de mayo de 2020

Densidad y flotabilidad.

Observa la fotografía. Existen dos objetos hundidos y dos flotando. Veamos por qué.
Sabemos que la densidad del agua es de 1 g/cm3. Flotan los materiales con densidad menor y se hunden los de mayor densidad.
  • La tapa de metal y la aguja que están hundidas son básicamente de hierro, que es un metal más denso que el agua. 
  • El lápiz es de madera. Su densidad es inferior a la del agua, lo que explica que flote.
  • Una tapa está flotando, la razón es la misma por la que flotan también los barcos. La parte que está hundida (por debajo del nivel del agua) está ocupada en su mayor parte por aire. En conjunto hay mucho volumen sumergido y poco peso. Para entenderlo mejor, piensa que las bodegas de lo barcos están por debajo del nivel del mar.
  • Como por arte de magia, una aguja flota (se ve la sombra en el fondo). Intenta averiguar por qué.

EXPERIMENTO
Realiza el siguiente experimento:
Llena un pequeño vaso de agua hasta un tercio de su capacidad. Luego echa otro tercio de aceite, luego un poco de miel, a continuación deja caer una moneda, después un trocito de zanahoria y, al final, una porción de corcho de botella. Habrás comprobado que, de abajo hacia arriba, están: moneda, miel, agua, zanahoria, aceite y corcho. Se han colocado siguiendo el orden de sus densidades, de mayor a menor. A veces la zanahoria se hunde, depende del tipo.

Tareas para el jueves 21 de mayo.

Recuerda que la videollamada es hoy jueves a las 11:00.

LENGUA.
Vas a escribir un cuento siguiendo el esquema de las páginas 196 y 197 del libro.
Tendrá las siguientes características:
  • El tema central del cuento tiene que ser un viaje al pasado.
  • Debe ocupar una o dos hojas. Lo puedes hacer en el cuaderno o en el ordenador. Después me lo enviarás al correo.
  • Ya sabes que las narraciones tienen siempre tres partes:
a) La presentación. Aquí se describe a los personajes y el lugar donde se desarrolla la historia. No emplees frases que no aporten nada ni nombres extraños; por ejemplo, no escribas: "Había una vez una niña de estatura mediana que se llamaba Jerestro Karpov y vivía en la ciudad de Jamestown en Estados Unidos". Son datos inútiles. Es preferible: "Ana era una amable niña de ojos vivarachos a quien le apasionaban los libros de aventuras. Vivía en un tranquilo pueblecito de montaña que, aunque carecía de muchas comodidades de las grandes ciudades, poseía una pequeña biblioteca situada en un antiquísimo edificio."

b) Desarrollo. En esta parte explicarás todas las aventuras. Tienes que decir qué es lo que ocurrió, qué permitió el viaje al pasado (puede ser la máquina de un inventor, una puerta misteriosa en la biblioteca, un baúl o libro mágico, un cuadro al que se pudiera entrar, etc. Desarrolla bien todo el argumento e intenta mantener el suspense hasta el final. Ten en cuenta que es la parte más larga y la que nos tiene que atrapar para querer seguir leyendo.

c) Desenlace. Es el final de la historia. Tiene que ser absolutamente inesperado. No termines con el clásico "y entonces se despertó". En los libros de aventuras la imaginación vuela libre y todo lo que escribamos puede suceder, aunque solo sea en la fantasía.
  • El título se pone al final, porque muchas veces tenemos pensado una historia y nos sale otra distinta. Es como si tuviera vida propia. 
  • Escribe un borrador y, cuando estés conforme, lo pasas a limpio. Tiene que tener muy buena presentación para que sea agradable la lectura. A este respecto, sería interesante que lo ilustraras.
Si escribís cuentos de calidad podríamos organizar un concurso y yo me encargaría de agruparlos todos en un documento.
Tienes de plazo una semana. No lo dejes para el final, empieza ya a pensar en una buena idea.

miércoles, 20 de mayo de 2020

Tareas del miércoles 20 de mayo.

LENGUA. Debes realizar los ejercicios del repaso acumulativo de la página 199 y un dictado (puedes elegir cualquiera de la unidad 13 que no hayas escrito). Los enlaces a las grabaciones se encuentran a la derecha. Por cierto, necesito tres voluntarios/as más para los dictados de la unidad 14.

MATEMÁTICAS. En las siguientes imágenes tienes unos ejercicios resueltos semejantes a los del libro. El ejercicio "d" es más difícil que los que vienen en el libro, pero fíjate bien y comprobarás que es sencillo realizarlo.



CIENCIAS NATURALES. Realiza en tu cuaderno la siguiente ficha sobre la densidad:

CIENCIAS SOCIALES. Realiza esquemas y estudia para el control del viernes. Comprueba tus conocimientos con los cuestionarios que he preparado sobre la Edad Moderna y que encontrarás a la derecha. Te adelanto que el control será muy parecido.

Me gustaría que escribieseis algún comentario, de vez en cuando, para saber cómo vais. Bastaría con: "lo he realizado todo", "no he tenido problemas", "no son tan difíciles los ejercicios de tiempo", etc. Es decir, cualquier cosa que se os ocurra. Muchas gracias.

Por último, la vídeollamada será mañana jueves a las 11:00.

martes, 19 de mayo de 2020

Cuestionarios de la Edad Moderna y actividad de Ed.Física.

A la derecha he colocado los enlaces a cuestionarios que os pueden ayudar: tiempos verbales y sobre la Edad Moderna (unidad 8). Con ellos podréis comprobar vuestros conocimientos. Pero, lógicamente, antes lo deberíais de tener estudiado. Os aseguro que os servirán de gran ayuda para el control del viernes.

He subido también las actividad de Educación Física que me envió Juan Miguel ayer. Es la continuación de la actividad de escape room.

Por último, os comunico que la videollamada será el jueves a las 11:00.

lunes, 18 de mayo de 2020

Ayuda para las tareas del 19 de mayo.

LENGUA. Recuerda que el adverbio es una palabra invariable, no cambia ni el género ni el número. Por ejemplo:
He realizado demasiado trabajo. He realizado demasiadas tareas.
Aquí, la palabra demasiado es un indefinido. Puede cambiar de género y número.

He trabajado demasiado. No se puede decir "he trabajado demasiada". En esta frase, demasiado es un adverbio que complementa al verbo. No cambia ni el género ni el número.

Para realizar el ejercicio 5 de la página 198, emplea el truco de intentar cambiar el género. Si no se puede, es adverbio; pero, ¡ojo!, hay palabras que nos pueden confundir como "demasiado" o "mucho". En este caso hay que verlo en la frase y comprobar a qué complementan.

MATEMÁTICAS. 
En esta unidad se estudian dos magnitudes que, aparentemente, no tienen nada que ver, pero que se miden con las mismas unidades: horas o grados, minutos y segundos.
  • El tiempo lo medimos en horas, minutos y segundos.
  • Los ángulos se miden en grados, minutos y segundos.
Por ejemplo: la Tierra tarda 24 horas en girar 360 grados (una giro completo). 24 horas es el tiempo y 360º es el ángulo.
En definitiva, pensad que una cosa es el tiempo y otra son los ángulos.

Tareas para el 18 de mayo

¿Os habéis levantado con ganas esta mañana? ¡Seguro que sí! A continuación vuelvo a repetir el enlace para que repaséis todos los tiempos verbales: el presente, pretérito imperfecto... ¿Cuántas veces os habré repetido que es muy importante que repaséis las conjugaciones?
  • Tiempos verbales 5 (están todos los tiempos: indicativo, subjuntivo y formas no personales). Primero deberíais de haberlos estudiado. Intentad no mirar en el libro.
Las actividades de Lengua de hoy no creo que tengan muchas dificultades. Supongo que os habréis dado cuenta de que he puesto al principio un ejemplo de cada una de las oraciones de las que habla el libro. La última pregunta era retórica. Preguntas retóricas son las que se hacen para reforzar nuestro estado de ánimo y no para ser respondidas. Otros ejemplos de preguntas retóricas son: ¿tengo monos en la cara?, ¿es que quieres que me enfade?...

En Matemáticas, pienso que las actividades de hoy no son demasiado complicadas.

Para complementar los contenidos de CCNN de hoy tenéis la siguiente ficha, que podéis realizar en el cuaderno, no hace falta que la imprimáis.


Para el ejercicio 2 de la ficha, debéis de tener en cuenta que los objetos están fabricados con materias o sustancias. Por ejemplo, una objeto de adorno puede ser de oro, vidrio, plata, etc. Estas últimas son sustancias.

domingo, 17 de mayo de 2020

Tareas para la semana del 18 al 22 de mayo.

Comenzamos una nueva semana de trabajo en casa. A la derecha tenéis actualizados los planes de actividades, incluidas las de Inglés. En cuanto reciba las de Educación Física las incorporaré.
Os vuelvo a recordar que Isabel, la profesora de Religión, envió hace unas semanas unas tareas. Lo hizo a través de la plataforma Papás.

En la entrada anterior he puesto unos cuestionarios para que repaséis los tiempos verbales y la mitad del tema 8 de Ciencias Sociales. Mañana o pasado pondré otro cuestionario sobre la segunda mitad.

Aprovecho para comentar aspectos importantes sobre el correo electrónico. Sé que es un nuevo medio de comunicación para vosotros y os está costando habituaros a él. Supongo que ya sabéis que cualquier correo electrónico tiene cuatro partes:
  • Destinatario o destinatarios (la persona o personas a quien se lo enviamos).
  • Asunto. Es el título que ponemos y lo que se puede ver antes de abrir el mensaje.
  • Cuerpo. Es el mensaje propiamente dicho. Lo normal, y educado, es que tenga un saludo inicial, la información que queramos transmitir, el saludo y una firma.
  • Archivos adjuntos. Además del texto, se puede enviar un documento, imagen, PowerPoint, etc.
Algunas veces solo ponéis el destinatario, el asunto y el archivo adjunto, pero se os olvida escribir el cuerpo del mensaje (saludo, información, despedida, etc.). Recibo decenas de mensajes a los que intento contestar (perdonad a quien no haya respondido por descuido u olvido), pero siempre que tengan algo escrito en el cuerpo del mensaje.

Tiempos verbales al completo y test sobre Edad Moderna.

Con el fin de ayudaros a repasar las conjugaciones verbales y la Edad Moderna, he preparado los siguientes cuestionarios.
  • Tiempos verbales 5 (están todos los tiempos: indicativo, subjuntivo y formas no personales). Primero deberíais de haberlos estudiado. Intentad no mirar en el libro.
Para repasar el tema 8 de CCSS:
Al terminar cada cuestionario, sabréis las respuestas correctas y los fallos para que los corrijáis. Podéis hacerlos más de una vez.
Más adelante sacaré el último cuestionario de historia. Espero que os sean útiles.

sábado, 16 de mayo de 2020

Resultados del control de Matemáticas y telediario del canal Trillizas.

Recuerdo que hay algunos niños/as que todavía no han entregado los folletos turísticos y el trabajo sobre el libro James y el melocotón gigante.

Faltan por grabar dos dictados de la unidad 13 de Lengua. Si a alguno/a le sobra algo de tiempo, que se anime. Vendrán bien para escribir los dictados del libro y poder combatir al segundo peor enemigo que os acecha: las faltas ortográficas.

Por otra parte, Isabel, la profesora de Religión, me ha pedido que os comunique que hace unas semanas envió por PAPÁS unas tareas. Aquellos que estéis matriculados en Religión, decid a vuestros padres que las descarguen.

Cambiando de tema, recomiendo que veáis las últimas noticias a través del canal Trillizas que encontraréis debajo.

Puntuaciones del control de Matemáticas de la unidad 13:
  • Triángulo 66: 50
  • Cuadrilátero 26: 50
  • Triángulo 3: 40 (fallos en el 2 y 10, falta unidad en el 11, faltan tildes).
  • Pentágono 1000: 42 (fallos en el 2 y 11).
  • Hexágono 32: 50.
  • Triáng. escaleno 321: 48 (falta unidad en 10).
  • Heptágono 786: 45 (fallos en el 2 y 8. Si Octopus se escribe sin "h", octógono también).
  • Eneágono 32: 49 (en el ejercicio 11 la unidad es el cm, no el m).
  • Romboide 60: 45 (error en el ejercicio 1 y faltas ortográficas: convexo y cóncavo).
  • Hexágono 33: 41 (errores en 2 y 12, faltan unidades en 9 y 10).
  • Octógono 8: 50.
  • Cuadrado 3336: 50.
  • Decágono 55: 48 (fallos en pregunta 7).
  • Octógono 12: 50.
  • Eneágono 09: 48 (fallos en pregunta 1).
  • Eneágono 23: 48 (fallos en pregunta 7).
  • Triángulo 83: 41 (fallos en preguntas 6, 9 y 10).
  • Eneágono 9: 44 (fallos en las preguntas 9 y 11).
  • Hexágono 22: 48 (fallo en pregunta 2).
  • Pentágono 47: 46 (fallos en las preguntas 2 y 8).
  • Eneágono 21: 38 (fallos en el 1, 2, 6, 8 y 9).
Ahora, sigamos las últimas noticias del canal Trillizas.

viernes, 15 de mayo de 2020

Control de Matemáticas de la unidad 13.

Me gustaría que hubiera grabaciones de todos los dictados que nos quedan para que los podáis escribir sin necesidad de depender de otras personas. Marta ha grabado el primero de la unidad 13. Pido voluntarios/as para el resto.

En CCSS debéis de realizar esquemas de las páginas 126 y 127 y la siguiente ficha:


A finales de la semana próxima habrá un control de la unidad 8 de Ciencias Sociales.

Ya podéis realizar el control de Matemáticas de la unidad 13. Estará abierto hasta las 18:00. Como siempre digo, sé honesto ("sé" es el imperativo del verbo ser).

miércoles, 13 de mayo de 2020

Adverbios y fichas de repaso de Matemáticas (unidad 13).

Estas aplicaciones sobre los adverbios son muy prácticas.
Como el viernes hay control de Matemáticas de la unidad 13, las siguientes fichas te ayudarán a repasar. Son cuatro fichas, pero no te asustes, la mayoría de los ejercicios son cortos e, incluso, los puedes hacer oralmente (¡pero hazlos!). Aunque ya envié las soluciones, las pongo otra vez para hacer más fácil la corrección.


Soluciones a las fichas de Matemáticas.

Vuelvo a poner algunos enlaces útiles sobre figuras geométricas:

Vídeollamada: jueves a las 11:00.

Recuerdo que esta semana la vídeollamada será mañana jueves a las 11:00.

martes, 12 de mayo de 2020

Gentilicios y ayudas para los problemas de Matemáticas del día 13 de mayo.

Aún tenéis tiempo para terminar el folleto turístico y el trabajo sobre el libro, pero no os confiéis demasiado. Ya hay bastantes folletos, los veréis a la derecha, y todos ellos tienen curiosidades importantes.
Aprovecho para consultar si todos tenéis los libros de Inglés o acceso a ellos. Si alguno tiene problemas, puedo facilitaros las licencias.

Aplicaciones para profundizar en los gentilicios.
Ayudas para los problemas.
Problema 9. La solución nos la pide en cl (centilitros). Lo más cómodo será transformar todas las cantidades a cl. Ten en cuenta que hoy ha bebido 4 dl menos que ayer. Calculas luego el total.

Problema 10. Hay dos tipos de cuerda, una cara a 7,62 €/m y otra que cuesta 2,50 €/m menos que la anterior. Primero calculas lo que vale cada tipo de cuerda y después el total.

Problema 11. La suma y resta de tiempos la daremos la semana que viene. Si quieres deja este problema; pero, si te atreves, te echo una mano. Sabiendo que una hora son 60 minutos:
Roberto entrenó ayer 2 h y 25 min = 2 x 60 + 25 = 120 + 25 = 145 minutos ayer.
Hoy ha entrenado 40 min menos: 145 - 40 = 105 minutos hoy.
En total: 145 + 105 = 250 minutos en total.

Para pasar a horas, dividimos entre 60 minutos que tiene cada hora:   250 : 60= 4 y de resto 10
Por tanto la respuesta será 4 horas y 10 minutos.

Problema 12. Interesante problema hay tres opciones.
a) 15 cuotas de 780 euros = 15 x 780 =
b) Descuento del 5%. Calculas el 5% de 12.000 y se lo restas. (O calculas el 95% que pagas).
c) Calculas 11/12 de 12.000.

Problema 13. Calculas en cm2 el área de cada placa. Luego calculas el área de 200 placas. Después lo pasas a m2. Ten en cuenta que las unidades de superficie van de 100 en 100.

Enlaces para la unidad 13 de Matemáticas.

Os recomiendo que realicéis las actividades de los siguientes enlaces. Os ayudarán a repasar y preparar el control de Matemáticas del viernes.

Ayudas para los ejercicios de Matemáticas y ficha de ampliación en CCSS.

Antes de empezar, os informo de que he incorporado la actividad de Educación Física para esta semana. Es bastante interesante.

Recordemos cómo se calculan los porcentajes y la fracción de una cantidad. Os ayudará a realizar algún ejercicio y problemas de Matemáticas de hoy.



En Ciencias Sociales debes realizar esta ficha sobre los pueblos precolombinos. No es necesario que la imprimas, puedes hacerla en el cuaderno.

Recuerda también que la videollamada de esta semana será el jueves a las 11:00.

lunes, 11 de mayo de 2020

Resultados del control de Ciencias Naturales.

Habéis tenido buenos resultados. Los errores más comunes han sido los siguientes:

En la pregunta 3, la energía mecánica la tienen los cuerpos que están en movimiento (por ejemplo, cuando están cayendo) o cuando están elevados. Para que lo entendáis, si hace viento tenemos cuidado de no pasar por lugares con objetos quietos pero que pueden caer, precisamente porque tienen un tipo de energía mecánica que se llama potencial. Lo expliqué en la videoconferencia. Hay dos tipos principales de energía mecánica: la cinética, que es cuando se mueven los objetos, y la potencial por estar elevados sin moverse. Si se caen, la energía potencial se convierte en cinética.

En la pregunta 6 había cuatro respuestas correctas; por ejemplo, la energía eléctrica no se transfiere por los cables, sino que se transporta.

Para calcular la nota, hay dos procedimientos:
a) Como la máxima puntuación es 30 (tres veces más que 10), la nota se hallaría dividiendo entre 3.
b) Por regla de tres. Imaginemos un alumno que tiene 25 puntos, lo haría así:


  • Calorífica 6: 29 (9, la hidráulica se utiliza más que la biomasa).
  • Mecánica 82: 25 (3, 6, 9 y 13. Combustible se escribe con mb).
  • Térmica 27: 27 (6 y 10).
  • Eléctrica 96: 30.
  • Química 13: 25 (4, 7, 9 y 12).
  • Nuclear 378: 21 (3, 4, 6, 8, 10 y 13).
  • Eólica 13: 28 (3 y 6).
  • Solar 123: 24 (3, 5, 6 y 9).
  • Eléctrica 68: 29 (13).
  • Química 3: 27 (3, 6, y 8).
  • Luminosa 26: 28 (4 y 6).
  • Eólica 11: 29 (6).
  • Solar 10: 27 (3, 6 y 10).
  • Sol 8: 26 (3, 6 y 13).
  • Hidráulica 98: 23 (1, 3, 4, 6 y 8).
  • Calorífica 33: 28 (3 y 6).
  • Luminosa 3333: 28 (3 y 6).
  • Uranio y plutonio 85: 27 (6, 7 y 9, la solar se utiliza más que la biomasa).
  • Luminosa 80: 20 (1, 4, 6, 8, 10, 13).
  • Nuclear 55: 28 (3 y 6).
Si tenéis alguna duda me lo escribís en los comentarios.

Recordatorio

Faltan tres niños/as por hacer el control. A las ocho se cerrará y ya no se podrá abrir.
También son muchos los alumnos que no han escrito el ejercicio 4 de Lengua en los comentarios.
Os recuerdo que tenéis toda la semana para terminar el folleto turístico y el trabajo de James y el melocotón gigante.

Ayudas para los ejercicios de Matemáticas del día 11 de mayo.

Antes de nada, copia el ejercicio 4 de Lengua en la entrada anterior titulada "Tareas para la semana del 11 al 15 de mayo".

Por si lo necesitas, te voy a dar una ayuda para los ejercicios de Matemáticas de hoy, 11 de mayo.

Página 216:
En los tres problemas hay que dividir, ya sea en trozos de cinta, la carga del camión o el contenido de la botella. Para empezar, lo más sencillo sería pasar de una unidad mayor a otra más pequeña:
Sabes que 1 m = 100 cm; 1 tonelada = 1.000 kg; 1 litro = 100 cl
Para pasar de una unidad mayor a otra más pequeña hay que multiplicar o mover la coma decimal a la derecha tantas veces como ceros.
Por ejemplo: 2,6 toneladas = 2,6 x 1.000 = 2.600 kg. Tenemos que mover la coma 3 lugares, como solo podemos uno hay que añadir dos ceros más.
4,3 m = 4,3 x 100 = 430 cm. Tenemos que mover la coma 2 lugares, como solo podemos uno hay que añadir un cero más.

Página 218:
Los ejercicios no son muy difíciles. Para diferenciar entre polígono convexo y cóncavo te daré un consejo: si al girar un polígono encuentras algún rincón donde se pueda acumular el agua o el polvo, entonces es cóncavo (porque allí "cabe" agua o polvo, asocia cóncavo/cabe).

Página 219:
Para estos problemas es conveniente realizar esquemas para comprenderlos mejor. Esta vez te ayudaré yo:
a) Para el primer problema, recuerda que el perímetro es la suma de los lados. Los dos polígonos tienen el mismo perímetro.

b) Para el segundo problema:


c) Para el tercer problema:

Demuestra tu talento: puedes hacer un corte en zigzag.


Control de Ciencias Naturales. Unidad 8.

Ya puedes realizar el control de Ciencias Naturales. Hazlo sin ayuda, lee bien los enunciados de las preguntas e intenta respetar las normas ortográficas. Que no se te olviden el número de lista y el seudónimo.
El sistema te dará como respuestas correctas las que sean de elegir opciones, el resto las corregiré yo.
¡Suerte!
Control de Ciencias Naturales. Unidad 8.

Sergio ha enviado dos composiciones realizadas con el tangram que os puse en una entrada anterior. Está claro lo que forman:


domingo, 10 de mayo de 2020

Tareas para la semana del 11 al 15 de mayo.

A la derecha y en la entrada anterior figuran las tareas y soluciones para la semana del 11 al 15 de mayo.

También podréis ver los folletos turísticos que me estáis haciendo llegar. Os recomiendo que les echéis un vistazo porque son todos fantásticos.

En los comentarios a esta entrada debes escribir el ejercicio 4 de Lengua. Tienes que explicar, lo más detalladamente posible, en qué época del pasado te hubiera gustado vivir y por qué (prehistoria, época de los romanos, visigodos, Edad Media, época de los descubrimientos, etc).

El control de CCNN se publicará a las 10:00. 

En Inglés, Teresa os ha pedido que le mandéis a su correo un ejercicio (a lo largo de la semana).

Sobre las 12 pondré una entrada para ayudaros en los ejercicios de Matemáticas.

Tareas para la semana del 11 al 15 de mayo.

viernes, 8 de mayo de 2020

Trabajos de Lengua.

Como he explicado en la vídeollamada, desde hoy hasta el viernes de la semana que viene debéis realizar los siguientes trabajos, además del plan semanal de tareas que pondré el domingo:
  • Folleto turístico (preferentemente de algún pueblo de vuestros padres o abuelos, Lagunas de Ruidera, etc.). Por favor, esmeraros en la presentación.
  • Comentario sobre el libro James y el melocotón gigante. Tiene que tener las siguientes partes:
- Resumen (no entréis en detalles, contáis de forma general el argumento).
- ¿Qué servicio o ayuda ofrece cada personaje al resto? ¿Hay alguno que intente hacer daño?
- En su “nuevo país” cada personaje desempeña una labor. Explícalas. 
- En el libro aparecen tres emociones principales: tristeza, terror y alegría. Explica alguna situación en las que aparezcan estas sensaciones y cómo logran superar la tristeza, dominar, el terror y expresar la alegría.
- ¿Qué te ha parecido en términos generales, ¿qué has aprendido del libro? 

Ambos trabajos lo podéis hacer en el ordenador o a mano. Como os resulte más cómodo.
Enviadme por correo los archivos o fotografías del cuaderno.

No olvidéis que el lunes hay control de Ciencias Naturales.

jueves, 7 de mayo de 2020

Resultados del control de Lengua.

Los resultados han sido muy buenos. En general, ha habido pocos fallos en las preguntas sobre tiempos verbales. Curiosamente, los errores han estado en las formas no personales, que son las más fáciles. Recordad que el infinitivo acaba en -ar, -er, -ir (andar, comer); el gerundio en -ando y -endo (leyendo, durmiendo) y el participio en -ado o -ido, si el verbo es regular (dibujado, bebido).

Otras equivocaciones frecuentes han sido:
  • Pedía como seudónimo un poeta, pero muchos habéis elegido un escritor que no ha pasado a la fama por su poesía. Yo, por lo menos, no conozco poemas de Oliva Sabuco, Cela, Julio Verne o Stephen King. 
  • Vihuela lleva "h" intercalada porque tiene el diptongo ue precedido por una vocal. Algunos solo habéis puesto que porque tiene el diptongo ue y ponéis como ejemplo huevo. Pero esa "h" no es intercalada porque no está en el interior de la palabra.
  • Otro error (para echarse las manos a la cabeza) es confundir "a" con "ha". Sin hache, "a" es una preposición, no tiene significado y sirve para unir palabras. Cuando lleva hache, "ha", es una forma del verbo haber y sirve para formar un tiempo compuesto. Recuerda que los tiempos compuestos se forman con el verbo haber y un participio (acabado en -ado o -ido). 
Ejemplos:
  • A: Ve a la tienda a comprar, pero vuelve a tiempo para llamar a la abuela. ("a comprar" no es un tiempo compuesto).
  • HA: Mi primo ha ido a la tienda, pero ha regresado pronto porque ha tenido que estudiar. (Lo subrayado son formar verbales, concretamente del pretérito perfecto compuesto).
La semana que viene haremos algún ejercicio sobre "a" y "ha".

Estas son las calificaciones y los errores:
  1. David Walliams: 49. Error en la pregunta 6.
  2. Roald Dahl 3: 41. Errores en las preguntas 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16 y 17.
  3. Quevedo 43: 39. Errores en las preguntas 6, 10, 11, 14, 15, 16, 20 y 21.
  4. J.K.Rowling13: 45. Error en las preguntas 9, 10, 11 y 12.
  5. Roald Dahl 75: 50.
  6. Cela 23: 50.
  7. Julio Verne 37: 43. Errores en las preguntas 3, 9, 11, 17 y 21.
  8. Bob Kane 1915: 48. Errores en las preguntas 6 y 10.
  9. Gloria Fuertes 50: 48. Error en la pregunta 16.
  10. Cervantes 333: 46. Errores en las preguntas 6 y 9.
  11. Cervantes 96: 48. Error en la pregunta 20.
  12. Stephen King 11: 44. Errores en las preguntas 6, 8, 12 y 16.
  13. Shakespeare 11: 47. Errores en las preguntas 6 y 7.
  14. Roald Dahl: 49. Error en la pregunta 6.
  15. Sabuco de Nantes 14: 45. Errores en las preguntas 12, 14, 15, 20 y 21.
  16. Gloria Fuertes 6: 49. Error en la pregunta 2.
  17. Cervantes 3: 49. Error en la pregunta 6.
  18. Oliva Sabuco 2020: 48. Error en las preguntas 17 y 22 (cuidado con a/ha).
  19. Charles Dickens 27: 49. Error en la pregunta 21.
  20. Carlos Ruiz Zafón 13: 38. Errores en las preguntas 4, 5, 6, 9, 13, 14 y 21.
  21. Roald Dahl 7: 46. Errores en las preguntas 6 y 16.
Insisto una vez más, las calificaciones tienen valor si se actuó con honestidad. Solo debéis superaros a vosotros mismos.

Os espero mañana en la videollamada.

Control de Lengua de la unidad 12.

Antes de nada, recuerdo que la videollamada será mañana viernes a las 11:00.

Como he repetido varias veces, realizad el control con honestidad. En caso contrario la calificación no significará nada. Al darle a enviar, os saldrá una puntuación, pero que no será real del todo porque solo contabilizará como aciertos las respuestas que sean exactamente iguales a las soluciones que he puesto yo.

miércoles, 6 de mayo de 2020

Una tarea más para cada día: explicar cómo vais.

Os voy a encargar una tarea más para cada día, aparte de las tareas programadas. Consistirá en que escribáis algún comentario sobre vuestro trabajo. Necesito saber si lo estáis haciendo, si encontráis dificultades...; es decir, cualquier observación que me ayude a saber cómo vais progresando. Si no lo hacéis, tendré que pedir a vuestros padres que me envían correos electrónicos para informarme. Ahorradles el trabajo. Podéis empezar hoy mismo. Gracias.

martes, 5 de mayo de 2020

Tareas para el miércoles, 6 de mayo.

LENGUA. Las fichas siguientes os ayudarán a repasar para el control del jueves. No hace falta que las imprimáis, realizad los ejercicios en el cuaderno. De las tres fichas, no es necesario que hagáis la nº 2, prefiero que practiquéis con las actividades sobre conjugaciones verbales y aumentativos y diminutivos que están en una entrada anterior.
Recordad que los tiempos perfectos expresan acciones acabadas y son todos los tiempos compuestos y el pretérito perfecto simple. El resto de los tiempos verbales son imperfectos.

Fichas de repaso de Lengua (se pueden corregir con la hoja de soluciones).

MATEMÁTICAS. Un cuadrilátero es un polígono de cuatro lados. Dentro de los cuadriláteros, están los trapecios que solo tienen dos lados paralelos. Los paralelogramos tienen lados paralelos dos a dos (cuadrado, rectángulo, rombo y romboide).
Dentro de los paralelogramos, los cuadrados y rombos se parecen en que todos sus lados miden igual. Pero los cuadrados tienen ángulos rectos y los rombos tienen dos agudos iguales y dos obtusos iguales. Una observación: si un cuadrado lo giramos sigue siendo un cuadrado, no un rombo.
Con los rectángulos y romboides ocurre lo mismo. Se parecen en que tienen lados iguales dos a dos. El rectángulo tiene ángulos rectos (lo dice la misma palabra) y los ángulos de los romboides son iguales dos a dos.

Aprovechando el tema de los triángulos y cuadriláteros, os animo a que juguéis en familia con el tangram. Supongo que sabréis que es un cuadrado dividido en triángulos y paralelogramos con los que se pueden hacer multitud de figuras. La condición es que deben utilizarse todas las piezas. En el siguiente enlace podréis descargar un tangram que tenía preparado junto a ejemplos de figuras que se pueden formar. Os aconsejo que copiéis o peguéis el tangram en cartón duro, como el de las tapas de cuadernos usados.


CCNN. Realiza los ejercicios y estudia para preparar el control de la semana siguiente.

CCSS. Los ejercicios programados te servirán para aprenderte mejor el reinado de Felipe II. Vuelve a realizar la actividad que preparé ayer sobre la Edad Moderna. El Imperio español.

Ganadores/as del concurso del Día del Libro.

En primer lugar quiero agradecer la participación en el concurso del Día del Libro. La importancia de los certámenes o concursos literarios no es el premio en sí, sino la motivación para crear historias.
Aunque todos los cuentos han obtenido resultados parecidos, los seudónimos de los mejor valorados por vosotros han sido:
  • Pepito Grillo, 59 votos.
  • La abuela de Caperucita, 57 votos.
  • Aceite de oliva virgen extra, 56 votos.
  • Había una vez...truz, 56 votos.
Escribid en los comentarios quienes sois los que os escondéis bajo esos seudónimos. El premio se entregará cuando regresemos a clase.

Al finalizar la unidad 13 realizaremos otro concurso de cuentos.

Ayudas para las tareas de hoy, martes 4 de mayo.

LENGUA. Ademas de la actividades, estudiad para el control del jueves. En la entrada anterior hay enlaces para repasar los aumentativos, diminutivos y las conjugaciones (tiempos del indicativo y formas no personales).

MATEMÁTICAS. Debéis de tener claro lo que son ángulos agudos, llanos y obtusos; por ejemplo, el ángulo que forman las líneas de la letra L es recto. Y seguirá siendo recto independientemente de la posición; es decir, si la giramos, el ángulo permanecerá recto. El máximo ángulo que puede formar el dedo pulgar con el índice es un recto (por lo menos en mi caso). Entre el resto de los dedos es agudo. El ángulo recto tiene 90º, los ángulos agudos menos de 90º y los obtusos más de 90º.



CIENCIAS SOCIALES. 
Esta ficha te ayudará a conocer mejor los reinados de Carlos I y Felipe II. No hace falta que la imprimas, realiza estas actividades en el cuaderno. Las respuestas están en la hoja de las soluciones, pero míralas después de terminar. Si te ves agobiado, deja la ficha para mañana.
También te aconsejo la siguiente actividad para repasar la época histórica de Carlos I (o Carlos V de Alemania) y un vídeo corto.



Me gustaría que escribierais comentarios para saber qué dificultades tenéis o, en caso contrario, si vais progresando sin problemas. Gracias.

lunes, 4 de mayo de 2020

AVISO IMPORTANTE

Habréis visto que el jueves tendréis el control de Lengua de la unidad 12. Entre otros temas, entrarán los tiempos verbales del indicativo, las formas no personales y los aumentativos y diminutivos. Para que os ayude a repasar preparé las actividades que pongo a continuación. Muchos niños y niñas no las tienen hechas. Quien ya las haya realizado puede repetir. Son obligatorias porque, de esta forma, puedo controlar quien trabaja y quien no.
Esta tarde retiraré la consulta para seleccionar los cuentos del Día del Libro. Si no lo habéis hecho ya, daos prisa en participar.

Calendario semanal de actividades del 4 al 8 de mayo.

domingo, 3 de mayo de 2020

Tareas para la semana de 4 al 8 de mayo.

A la derecha tenéis actualizadas las tareas y soluciones para la semana próxima. He incluido también las actividades y soluciones de Inglés, que me ha enviado Teresa, y de Música.

El lunes por la tarde terminan las votaciones para valorar los cuentos del Día del Libro. Si no habéis participado aún, daos prisa.

Como podréis ver, habrá control de Lengua el jueves. Saldrán preguntas sobre las conjugaciones verbales, así que os recomiendo que practiquéis con las actividades que propongo en el blog.
Esta semana también haremos un pequeño trabajo sobre el libro James y el melocotón gigante. Sobre el folleto turístico que hay para el viernes, no os preocupéis porque tendréis varios días para ello.

La videoconferencia será el viernes a las 11:00.

Cambiando de tema, hoy es el Día de la Madre. Algunos/as ya lo habréis hecho, pero si no es así os aconsejo que tengáis algún detalle: una manualidad o una bella redacción expresando el amor que sentís por ella.

sábado, 2 de mayo de 2020

Conjugaciones verbales y recordatorios.

Recuerdo que debéis aprender las conjugaciones verbales. Por el momento, solo los tiempos del modo indicativo y las formas no personales (indicativo, gerundio, participio y sus compuestos). Os he preparado ejercicios, pero solo la mitad de vosotros/as los realiza. De nada sirve hacer luego un buen control si realmente no los habéis estudiado.

Es muy importante que ningún alumno/a se quede atrás.
Magdalenas elaboradas por Vega

Conchi me ha comunicado que no habéis enviado un trabajo que os pidió. También es importante su área.

La semana que viene daré unas indicaciones para realizar el trabajo sobre James y el melocotón gigante. Tenedlo leído.

También tenéis que calificar los cuentos del Día del Libro. Ya habéis participado diez alumnos/as. El lunes quitaré la consulta y conoceremos los cuentos mejor valorados.

Tened siempre en cuenta que lo importante es aprender, no aprobar.

Estos son las actividades para comprobar vuestros conocimientos de las formas verbales. El número 4 es nuevo e incluye el modo indicativo y las formas no personales.
Para terminar, en la imagen podéis ver las magdalenas que ha preparado Vega. Esperemos que cuando finalice el confinamiento nos traiga algunas para probar.